Orientaciones para la evaluación formativa en la educación a distancia

27 abril, 2021 tudocenteeib

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¿Qué es la evaluación?

Es el proceso sistemático en el que se recoge y valora información relevante acerca del nivel de desarrollo de las competencias en cada estudiante con el fin de contribuir oportunamente a mejorar su aprendizaje.

¿Cuál es el enfoque formativo de la evaluación de los aprendizajes?

Valorar el desempeño de los estudiantes al resolver situaciones o problemas cambiando diversas capacidades.
Identificar el nivel actual que se encuentran los estudiantes respecto de las competencias con el fin de ayudarlos a avanzar hacia niveles mas altos.
Crear oportunidades que el estudiante demuestre hasta donde es capaz de combinar diversas capacidades que integran una competencia.

¿Qué se evalúa desde un enfoque formativo?

Se evalúan las competencias como son la capacidad A, capacidad B, capacidad C, capacidad D.

¿Cómo se evalúa el proceso de E-A de las competencia?

Comprender la competencia por evaluar.
Analizar el estándar de aprendizaje del ciclo.
seleccionar o diseñar situaciones significativas.
utilizar criterios de evaluación para construir instrumento.
Comunicar en que van a ser evaluados y los criterios de evaluación.
Valorar el desempeño de estudiantes a partir de evidencias.
Retroalimentar a los niños para ayudarlos a avanzar hacia el nivel esperado.

Valorar el desempeño de los estudiantes a partir de las evidencias

Las evidencias

Es uno de los procesos de la evaluación de la enseñanza y aprendizajes de las competencias.
Son producciones y/o actuaciones de los niños, en los cuales se observa lo que son capaces de hacer respecto a las competencias.
Nos permiten ver que capacidades combinan para organizar su respuesta, las estrategias que usan, aciertos logros, los errores y sus posibles causas.

Finalidad de las evidencias –> permite identificar cómo están aprendiendo los niños y en donde se encuentran en relación al propósito de aprendizaje.

Elementos a considerar en las evidencias –> Para el análisis de las evidencias se consideran metas, criterios, desempeños, competencias y estándar de aprendizaje.

Como valorar la evidencia–> contrastar los aprendizajes de la evidencia con los criterios de evaluación, teniendo como referencia el desempeño y el estándar.

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