MINEDU: Orientaciones Pedagógicas para el Periodo de Refuerzo Escolar- Para Directivos y Docentes- NIVEL PRIMARIA
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En el contexto actual, es importante reconocer que el desarrollo de las competencias en las y los estudiantes es la base para que enfrenten diversas situaciones de su vida diaria y los prepare para situaciones futuras. En tal sentido, es fundamental consolidar los aprendizajes previstos para el grado o ciclo.
La reflexión acerca de los logros que van obteniendo las y los estudiantes en el proceso formativo es la labor continua del docente. A inicio del año escolar se hizo énfasis en la evaluación diagnóstica, que favoreció la planificación y el desarrollo de diversas experiencias de aprendizaje. Ahora, es necesario reflexionar en los logros que van obteniendo en el desarrollo de las competencias.
Para cumplir con este propósito, es preciso contar con diversas estrategias, materiales e instrumentos, para recoger y analizar información que nos permita reconocer la situación de las y los estudiante, a fin de brindarles el apoyo o soporte que requieren para el desarrollo de sus competencias. Esto implica generar nuevas oportunidades para que alcancen los niveles esperados en sus aprendizajes y, de ser necesario, brindarles apoyo específico para
su desarrollo integral en lo pedagógico como socioemocional, por parte de sus docentes, los directivos, su familia y otros actores, como los gestores comunitarios.
Expresamos nuestro reconocimiento a las y los docentes, directivos y familias por la gran labor que realizan en este contexto complejo que vivimos debido a la pandemia y por hacer posible que la educación de las y los estudiantes en el Perú no se detenga.
El periodo de refuerzo escolar tiene por finalidad atender de manera diferenciada y pertinente las necesidades de aprendizaje de las y los estudiantes mediante el desarrollo de una acción socioeducativa integral, sobre la base del acompañamiento socioafectivo y cognitivo. Este periodo se implementa desde julio hasta diciembre del 2021 a través de acciones de mediación y acompañamiento de las o los docentes en coordinación y con la asesoría de la directora o el director de la I. E., quien como líder pedagógico promueve la participación de las familias y los actores comunitarios.
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FUENTE: MINEDU