Guía metodológica de Educación Inicial Intercultural Bilingüe 👌(Ciclo II)
Lo que encontrarás en esta guía:
Capítulo I. La Educación Inicial Intercultural Bilingüe
1.1 La Educación Inicial Intercultural Bilingüe
1.2 Principios de la Educación Inicial
1.3 ¿Para qué se implementa una Educación Inicial Intercultural Bilingüe?
1.4 Niños y niñas protagonistas de la Educación Inicial Intercultural Bilingüe
1.5 ¿Quiénes y cómo participan en la Educación Inicial Intercultural Bilingue?
Capítulo II. Consideraciones para el trabajo pedagógico en Educación Inicial Intercultural Bilingüe
2.1 Condiciones que favorecen el aprendizaje de los niños y niñas
2.1.1 Espacios de aprendizaje
2.1.2 Interacciones positivas en la institución educativa o Pronoei
2.2 El diálogo de saberes en educación inicial
2.3 Las vivencias como marco generador de aprendizajes integrales
2.4 Estrategias de aprendizaje
2.4.1 Observación
2.4.2 Escuchar y conversar
2.5 El juego
2.5.1 El juego libre
2.5.2 Situaciones lúdicas o juego planificado
Capítulo III. Planificación del trabajo pedagógico
3.1 Conociendo el contexto y los actores educativos
3.1.1 Caracterización del contexto sociocultural y lingüístico de la comunidad
3.1.2 Caracterización de los niños y niñas
3.2 Planificación curricular
3.2.1 Planificación anual
3.2.2 Planificación de unidades didácticas
3.2.3 Planificación de la jornada diaria
Capítulo IV. Desarrollo de las áreas curriculares con enfoque intercultural
4.1 Personal Social y Ciencia y Tecnología
4.2 Comunicación
4.3 Castellano como segunda lengua
4.4 Matemática
Anexos
Anexo 1: Planificación del proyecto “Celebramos la fiesta de las tantawawas”
Anexo 2: Planificación del proyecto “Hacemos una plata para las taricayas”
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